Kodin ja koulun yhteistyö Oppilaan itsearviointi ja kehityskeskustelut Turun normaalikoulussa

<< edellinen | seuraava >>

• Siitä näkee, mitä oppilas aikoo tehdä (t,m,h)
  
• Koska opin arvioimaan itseäni (t,m,h)
  
• Koska sitten muistaa, että on tehnyt esim. jakson aikana väärin ja että uskoo pystyvänsä parantamaan todistusta (p,m,t)
  
• Koska silloin nähdään oppilaan mielipiteet erilaisissa asioissa (t,m,h)
• Siitä sain selville, miten menestyn koulussa (p,m,h)
• Koska siinä voi muistella onko kehittynyt ja ajatella onko hyvä koulussa (p,m,t)
  
• Koska siinä huomaa, minkälainen oikeasti on (t,m,h)
  
• Se auttaa vähä tsemppaamaan opiskelussa, nykyään jaksan viittailla enemmän (t,m,t)
• Minä tiedän mitkä oppiaineet menee hyvin, mikä menee huonosti (t,m,t)
  
• Tärkeää on se, että käyn koulua ja opin uusia asioita (t,m,h)
  
• Siinä voi itse arvioida itsensä ja myöhemmin katsoa miten muut arvioivat sinua (p,m,h)
  
• Opettaja saa tietää, mitä mieltä minä olen työskentelystäni ja numeroistani (p,m,t)
  
• Se on tärkeää koska sit kun joku numero on laskenut voit kokeilla tai yrittää nostaa sitä (t,m,h)
  
• Koska se auttaa minua ajattelemaan kysymystä ja pysähtymään hetkeksi kelaamaan miten olen suhtautunut tai ajatellut koulusta ja muista jutuista (t,m,h)

Vastaukset osoittavat varsin kypsää ja aikuismaista suhtautumista koulunkäyntiin. Vastaajathan ovat 13 - 14 vuotiaita nuoria. Huomionarvoista on myös se, että oppilaat osaavat liittää itsearvioinnin oman opiskelun arviointiin ja suunnitteluun eli kokevat sen osaksi opiskelua.

Maahanmuuttajanuorten näkemys itsearvioinnin tärkeydestä (kuvio3):

<< edellinen | seuraava >>